Architektur trifft Hochschuldidaktik - Impulse für experimentelle Hochschulräume durch ein Raumprojekt der TH Köln.

Meiners, Kathrin ; Ullrich, Bernd ; et al.

In: Hochschuldidaktik als Akteurin der Hochschulentwicklung., 2020, S. 131-139

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Der Artikel legt raumtheoretische Überlegungen zur Gestaltung von Hochschulräumen dar und beschreibt die konkrete Umsetzung einer Raumentwicklung im Projekt "Bildungswerkstatt". Damit wird nicht nur die architektonische Gestaltung in den Blick genommen, sondern es werden Fragen genereller Art zur Wirkung von Raumstrukturen auf Lehr-/Lernformate aufgeworfen. GLIEDERUNG: 1 Räume in Hochschulen: Das Projekt Bildungswerkstatt (131). - 2 Raumtheoretische Grundlegungen (132). - 2.1 Szenisches des Raumes (133). - 3 Irritation und Offenheit in der Bildungswerkstatt (134). (zhb/Text übernommen).

Titel:	Architektur trifft Hochschuldidaktik - Impulse für experimentelle Hochschulräume durch ein Raumprojekt der TH Köln.
Autor/in / Beteiligte Person:	Meiners, Kathrin ; Ullrich, Bernd ; Stieve, Claus
Link:	Full Text Finder (Volltext) http://www.fachportal-paedagogik.de/fis_bildung/suche/fis_set.html?FId=1189372
Zeitschrift:	Hochschuldidaktik als Akteurin der Hochschulentwicklung., 2020, S. 131-139
Veröffentlichung:	2020
Medientyp:	serialPeriodical
Umfang:	Abbildungen 4
ISBN:	978-3-7639-6103-0 (print)
Schlagwort:	Lernen Lernprozess Lehre Hochschullehre Technische Hochschule Format Einfluss Gestaltung Qualität Köln Nordrhein-Westfalen
Sonstiges:	Nachgewiesen in: FIS Bildung Literaturdatenbank (German Education Index) Sprachen: German Document Type: article Language: German Notes: Literaturangaben 14

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