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    Strategien der Hochschuldidaktik im Spannungsfeld von institutionellen Rahmenvorgaben und dem (eigenen) professionellen Selbstverständnis.
    Ellinger, Dorothea ; Timmann, Anke ; et al.
    In: Hochschuldidaktik als Akteurin der Hochschulentwicklung., 2020
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    "Exzellenz in der Lehre" - Was eine didaktische Weiterbildung als Inspiration und Werkstatt an einer Hochschule ermöglicht.
    Wyss, Monika
    In: Hochschuldidaktik als Akteurin der Hochschulentwicklung., 2020
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    "Jetzt auch noch Werte vermitteln?" - Potenziale und Grenzen der Adaption schuldidaktischer Werkzeuge in der Hochschuldidaktik zur Integration von Wertefragen in die Hochschullehre.
    Vogelsang, Christoph ; Al-Kabbani, Daniel
    In: Hochschuldidaktik als Akteurin der Hochschulentwicklung., 2020
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    Inklusive digitale Mediendidaktik als Element inklusionssensibler Hochschuldidaktik.
    Zorn, Isabel
    In: Hochschuldidaktik als Akteurin der Hochschulentwicklung., 2020
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    Stabilisierende Faktoren informaler Netzwerke in der Hochschuldidaktik am Beispiel "Qualitätsoffensive Lehre in Niedersachsen".
    Krüger-Basener, Maria ; Rusert, Kirsten ; et al.
    In: Hochschuldidaktik als Akteurin der Hochschulentwicklung., 2020
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    Hochschuldidaktik und Hochschulentwicklung - Praxisperspektiven zwischen Profilbildung und Wertefragen.
    Heuchemer, Sylvia ; Szczyrba, Birgit ; et al.
    In: Hochschuldidaktik als Akteurin der Hochschulentwicklung., 2020
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    Architektur trifft Hochschuldidaktik - Impulse für experimentelle Hochschulräume durch ein Raumprojekt der TH Köln.
    Meiners, Kathrin ; Ullrich, Bernd ; et al.
    In: Hochschuldidaktik als Akteurin der Hochschulentwicklung., 2020
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    Didaktische Herausforderungen in der Kompetenzentwicklung berufstätig Studierender im Rahmen der Theorie-Praxis-Relation in dualen Studiengängen.
    Dinkelborg, Katrin ; Arens-Fischer, Wolfgang
    In: Hochschuldidaktik als Akteurin der Hochschulentwicklung., 2020
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    Interdisziplinäre Lehre in der Praxis - Ergebnisse aus dem Lehrforschungsprojekt Leben auf "begrenztem" Raum.
    Schütte, Patricia M. ; Banning, Andre
    In: Hochschuldidaktik als Akteurin der Hochschulentwicklung., 2020
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    Inclusive Assessment. : Prüfen, Bewerten und Feedback im Zeichen der Heterogenität der Studierenden.
    Stricker, Mirjam ; Heß, Katrin
    In: Hochschuldidaktik als Akteurin der Hochschulentwicklung., 2020
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    Rollen und Kompetenzprofile hochschuldidaktisch tätiger Personen: Diskussionsstand aus der Arbeitsgemeinschaft Weiterbildung (AGWB) in der dghd.
    Ellinger, Dorothea ; Stubner, Birgit ; et al.
    In: Hochschuldidaktik als Akteurin der Hochschulentwicklung., 2020
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    Die AG Bildung für nachhaltige Entwicklung an der Universität Hamburg - Eine vertikale und horizontale Zusammenarbeit von Hochschulakteur*innen für eine interdisziplinäre Nachhaltigkeitsbildung.
    Block, Miriam ; Braßler, Mirjam ; et al.
    In: Hochschuldidaktik als Akteurin der Hochschulentwicklung., 2020
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    Die Promotion - (k)ein Thema für die Hochschuldidaktik?
    Hebecker, Eike ; Szczyrba, Birgit ; et al.
    In: Hochschuldidaktik als Akteurin der Hochschulentwicklung., 2020
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    Qualitätsdialog durch die Kooperation zwischen Feedbackmanagement und Hochschuldidaktik.
    Spöth, Stefanie
    In: Hochschuldidaktik als Akteurin der Hochschulentwicklung., 2020
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    Das eCoFolio - ein reflexives E-Portfolio in der Lehramtsausbildung für Berufsschulen.
    Claes, Svenja ; Fischer, Yvonne ; et al.
    In: Hochschuldidaktik als Akteurin der Hochschulentwicklung., 2020
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    Gendergerechte Didaktik fördern. : Anforderungen an die Hochschuldidaktik.
    Haynberg, Valérie ; Belgardt, Simone
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    Integratives Diversity-Gendering in Personalentwicklung und Weiterbildung.
    Jansen-Schulz, Bettina
    In: Hochschuldidaktik als Akteurin der Hochschulentwicklung., 2020
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    Die Entwicklung eines Ethikkodexes für Studierende. : Ein Praxisbeispiel vom Campus Gummersbach der TH Köln.
    Koeppe, Gabriele ; Stumpf, Siegfried
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    OE praktisch. : Methodische Gestaltung eines partizipativen Prozesses zur Erarbeitung einer gemeinsamen Vorstellung gelingender Lehre mit LEGO Serious Play.
    Seidl, Tobias
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    Schreib- und hochschuldidaktische Konzepte zur Förderung wissenschaftlicher Lesekompetenz.
    Haacke, Stefanie ; Hoffmann, Nora ; et al.
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